中新網(wǎng)3月7日電 “必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技,、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用”,。

3月6日,，習(xí)近平總書記看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn),、教育界委員,，并參加聯(lián)組會(huì)，他在會(huì)上作出如上表述,。

此前一天,，在參加十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書記同樣強(qiáng)調(diào)了教育,、科技,、人才三者之間的緊密關(guān)系：

“堅(jiān)持教育、科技,、人才一起抓,，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力,。”

辦教育,、興科技、育人才,，內(nèi)在統(tǒng)一,、相互支撐。對(duì)于如何促進(jìn)三者之間良性循環(huán),，習(xí)近平總書記一直有著深刻思考,。

早在30多年前，1990年2月,，在福建寧德工作期間,，習(xí)近平同志就在《我們應(yīng)怎樣辦好教育》一文中提出“經(jīng)濟(jì)靠科技，科技靠人才,，人才靠教育”,。

文章特別強(qiáng)調(diào)，真正把教育擺在先行官的位置,，努力實(shí)現(xiàn)教育,、科技,、經(jīng)濟(jì)相互支持、相互促進(jìn)的良性循環(huán),。

近年來,，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,，教育,、科技、人才之間的密切聯(lián)系,，更加凸顯出來,。

2022年，黨的二十大報(bào)告首次將教育,、科技,、人才工作列為專章，統(tǒng)籌部署,。去年,，黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出，“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”,。

教育、科技,、人才,，教育是基礎(chǔ)，是先行官,。

如何強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用,？今次參加政協(xié)聯(lián)組會(huì)，習(xí)近平總書記作出深刻闡釋,。

立德樹人,，須以立德為先?？倳浾劦?，“把德育貫穿于智育、體育,、美育,、勞動(dòng)教育全過程”，并強(qiáng)調(diào)“把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來,，把德育工作做得更到位,、更有效”。

辦好教育,，根本在深化改革,。“確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系”“完善學(xué)校管理體系”“建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制”……總書記指出了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的改革路徑,。

人才培育，需要與發(fā)展適配,?？倳浱貏e強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng),，“要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制,，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效”。

培養(yǎng)什么樣的人,？如何培養(yǎng)人,？為誰(shuí)培養(yǎng)人？習(xí)近平總書記思慮長(zhǎng)遠(yuǎn),。

習(xí)近平總書記曾指出,，當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng),，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加突顯,。

一個(gè)人才輩出、人盡其才,、才盡其用的中國(guó),，才能不斷迸發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，才能把握機(jī)遇,，贏得主動(dòng),。

（原標(biāo)題：習(xí)言道｜兩會(huì)“下團(tuán)組”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)三個(gè)詞）

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